機関誌
機関誌『ホリスティック教育/ケア研究』への投稿を希望される方は、以下をご確認ください。
なお、例年、投稿申し込みの締め切りは7月末日、投稿締め切りは9月末で、年度内に刊行しております。詳しくは下記「機関誌投稿規程等」のファイルをご参照ください。
また、機関誌に関するお問い合わせは、下記アドレスにお願いします。
『ホリスティック教育/ケア研究』編集幹事 holistic.kiyou [at] gmail.com
（ [at]はアットマークに変えてください）
＊第1～20号『ホリスティック教育研究』(日本ホリスティック教育協会）
第21号～『ホリスティック教育/ケア研究』
第27号（2024年）
■ 巻頭言
世界情勢の中の「holistic」概念―最新のユネスコ勧告に寄せて （吉田 敦彦）
■ 報告
第6回（2023年度）研究大会報告
シンポジウム：アートがつつむ実践と研究へ／アートからスピリチュアリティの根源へ
（金田 卓也）
基調講演「ミュージック・サナトロジーとスピリチュアリティ」を終えて（里村 生英）
■ 論文
アートベース・リサーチの可能性―ホリスティック教育とケアへの接続―
（小松 佳代子）
ニュージーランドにおけるコロニアルセトラー言語教師のアイデンティティと役割意識
―マオリ語を教えるパケハのインタビュー調査から― （岡崎 享恭）
0歳児クラスの主体性の変容プロセス
―保育者が後押しする子どもの環境とのかかわり― （中村 聖子）
ストーリーメイキングの原点
―乳幼児におけるパネルシアターの体験の観察をもとに― （松家 麻記子）
わからないということに臨む
―ドゥルーズの方法論と教育観に通底する主題― （松枝 拓生）
■ 研究ノート
美術教育における wholeness/holiness 二軸直交モデル考
―ホリスティック・アプローチによるホーリネス概念の検討から― （髙橋 文子）
分断の時代における異文化間教育のホリスティック・アプローチ
―ブーバーを手がかりとして― （福田 鈴子／砂子 岳彦）
■ 書評
松田佳子著
『魂のこもったリアリティ―からだとイメージで紡ぎ直す見える世界と見えない世界－』
（野沢 綾子）
杉岡良彦著『共苦する人間―医学哲学から宗教と医学を考える』
（守屋 治代）
第26号（2023年）
■ 報告
第5回（2022年度）研究大会報告
シンポジウム：教育とケアのあわい―教育・保育・心理・看護の根底にあるもの―
（住田 正治／木戸 啓絵／坂井 祐円／青木 芳恵／成田 喜一郎／守屋 治代）
教育とケアのあわい～保育の営み～ （木戸 啓絵）
看護の根底にある教育とケアのあわい （青木 芳恵）
「ケアが溢れる学校に」～愛される人になる～ （住田 正治）
カウンセリングは、教育なのか？ ケアなのか？ （坂井 祐円）
シンポジウム「教育とケアのあわい」を終え、これから （成田 喜一郎／守屋 治代）
■ 論文
アントロポゾフィー音楽療法士の脳波・呼吸・体温変化の分析
（山下 恭平 ／ 井藤 元 ／ 森 彩花）
■ 実践報告
「本質的な問い」を活用したESD実践の可能性
―総合的な学習の時間の実践を通して― （細谷 邦弘）
子どもたちのためのアートワークショップの可能性
―持続可能な発展とホリスティック教育の観点から― （佐藤 牧子）
■ 書評
河野桃子著『シュタイナーの思想とホリスティックな知』
（奥本 陽子 ／ 福若 眞人 ／ 室井 麗子 ／ 河野 桃子 ／ 平石 晃樹）
Margrit Jünemann著（井藤 元・小木曽 由佳 訳）
『黒板絵 Tafelzeichnen―シュタイナー・メソッド―』 （有川 優子）
矢野智司・井谷信彦編『教育の世界が開かれるとき―何が教育学的思考を発動させるのか』
（松枝 拓生）
吉田敦彦著『教育のオルタナティブ：〈ホリスティック教育/ケア〉研究のために』
（門前 斐紀）
森岡次郎著『教育の〈不可能性〉と向き合う―優生思想・障害者解放運動・他者への欲望』
（福若 眞人）
出版物
●寄贈図書
- 井藤元・山下恭平（竹田喜代子・吉良創・勝田恭子協力）『音楽からはじまるシュタイナー：脳波測定を通じたアントロポゾフィー音楽実践の分析』イザラ書房、2024年
- 吉田敦彦・河野桃子・孫美幸編『教育とケアへのホリスティック・アプローチ：共生／癒し／全体性』勁草書房、2024年
- 福田鈴子・砂子岳彦『共生論：実存から平和へ』学文社、2024年
- 西平直『内的経験：こころの記憶に語らせて』みすず書房、2023年
- 井藤元・苫野一徳・小木曽由佳『教育観を磨く：子どもが輝く学校をめぐる旅』日本能率協会マネジメントセンター、2023年
- 井藤元『教育芸術を担うシュタイナー学校の教師たち』ナカニシヤ出版、2023年
- 日本社会教育学会編『SDGsと社会教育・生涯学習』東洋館出版社、2023年
- 小松佳代子編『アートベース・リサーチの可能性：制作・研究・教育をつなぐ』勁草書房、2023年
- 松田佳子『魂のこもったリアリティ：からだとイメージで紡ぎ直す見える世界と見えない世界』せせらぎ出版、2022年
- 成田喜一郎『物語 「教育」誤訳のままで大丈夫！？：Educationのリハビリ、あなたと試みる！』キーステージ21、2023年
- 杉岡良彦『共苦する人間：医学哲学から宗教と医学を考える』春秋社、2023年
- 西村高宏『震災に臨む：被災地での<哲学対話>の記録』（シリーズ臨床哲学6）大阪大学出版会、2023年
- クリストファー・ロイド（永田佳之訳）『未来をつくるのはわたしたち：自然、人、地球をまもるおやくそく』山川出版社、2023年
- 小宮山陽子『死の定義と〈有機的統合性〉：IntegrityとIntegrationの歴史的変遷』勁草書房、2022年
- 孫美幸『ともに生きやすい社会って？ ：わが家の「師匠」たちと学ぶ』解放出版社、2022年
- 坂井祐円編『仏教は心の悩みにどう答えるのか』晃洋書房、2022年
- マルグリット・ユーネマン（井藤元・小木曽由佳訳）『黒板絵：シュタイナー・メソッド』イザラ書房、2022年
- 矢野 智司・井谷 信彦編『教育の世界が開かれるとき：何が教育学的思考を発動させるのか』世織書房、2022年
- 吉田 敦彦『教育のオルタナティブ：〈ホリスティック教育／ケア〉研究のために』せせらぎ出版、2022年
- 河野 桃子『シュタイナーの思想とホリスティックな知』勁草書房、2021年
- 井藤 元『シュタイナー学校の道徳教育』イザラ書房、2021年
- 孫 美幸『深化する多文化共生教育：ホリスティックな学びを創る』明石書店、2020年
- 中川 吉晴『ホリスティック教育講義』出版館ブック・クラブ、2020年
- 広瀬 俊雄、遠藤 孝夫、池内 耕作、広瀬 綾子 編『シュタイナー教育100年：80カ国の人々を魅了する教育の宝庫』昭和堂、2020年
- 東京学芸大学国際バカロレア教育研究会編、赤羽 寿夫・佐々木 幸寿・原 健二・藤野 智子編集代表、『国際バカロレア教育と教員養成：未来をつくる教師教育』学文社、2020年
- 坂井 祐円・西平 直編著『無心のケア』晃洋書房、2020年
- ネル・ノディングズ（井藤 元・小木曽 由佳訳）『人生の意味を問う教室：知性的な信仰あるいは不信仰のための教育』春風社、2020年
- 吉田 敦彦『世界が変わる学び：ホリスティック／シュタイナー／オルタナティブ』ミネルヴァ書房、2020年
- 森茂 岳雄・川崎 誠司・桐谷 正信・青木 香代子編『社会科における多文化教育：多様性・社会正義・公正を学ぶ』明石書店、2019年
- 朝隈 里美『ベイトソンから芭蕉へ：変容する学習と生成する言葉』せせらぎ出版、2019年
- 入戸野 宏・綿村 英一郎 編『感じる』（シリーズ人間科学3）大阪大学出版会、2019年
- 門前 斐紀『木村素衞「表現愛」の人間学：「表現」「形成」「作ること」の身体論』ミネルヴァ書房、2019年
- 西平 直・中川 吉晴編著『ケアの根源を求めて』晃洋書房、2017年
- 曽我 幸代『社会変容をめざすESD－ケアを通した自己実現をもとに』学文社、2018年
- 孫 美幸『境界に生きる : 暮らしのなかの多文化共生』解放出版社、2017年
- 日本ホリスティック教育協会［編］『対話がつむぐホリスティックな教育―変容をもたらす多様な実践―』創成社、2017年
●寄贈書籍情報
- 2019年7月30日：
- 2018年10月10日：
公益社団法人子ども情報研究センター様より
こどもとおとなのパートナーシップ誌『はらっぱ』の寄贈がありました。
事務局で保存しています。